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领域的研究

这是一个充满温暖的阿罗哈社区, 这种关心和联系的感觉渗透在云顶集团所做的每一件事中. 从信心和安全的基础, 云顶集团的学生能够在他们的成就上真正翱翔.”

-凯茜·格兰特,小学校长

在低年级学校, 云顶集团精心整合K-5的经验来全面地培养和挑战云顶集团的学生. 每一个教室里, 小学教师和教育助理的重点是掌握核心学科, 同时也建立了跨学科的联系,激发学生的好奇心. 除了, 云顶集团的学科专家与课堂教师紧密合作,进一步丰富音乐课程, 艺术, 云顶集团app的研究, 还有很多其他话题. 云顶集团将基于项目的学习融入到各个年级,为学生的高潮做好准备 顶石项目 在五年级. 云顶集团拥抱生机勃勃的生态, 地理位置, 文化, 和云顶集团app岛的社区,以创造独特的, 实体学习经验. 其结果是一个丰富和充满活力的低年级学校社区, 每个孩子都受到挑战和支持,以最大限度地探索他们的能力.

读写能力

云顶集团把识字融入所有的课堂活动. 云顶集团的目标是帮助学生变得有洞察力, 热爱阅读的读者,一生喜欢各种体裁的作品. 云顶集团使用“读者工作坊”模式来教授阅读策略, 支持小组的工作, 并为学生的阅读之旅提供选择和中介. 正式的阅读评估每年完成三次,以评估准确性, 流利, 和理解. 与此同时, 云顶集团的表达语言课程准备让学生使用他们选择的任何媒介成为清晰的沟通者. 云顶集团采用作家工作坊模式,因为云顶集团关注口头沟通技巧和写作技巧——这是学生项目成功展示的关键因素.

数学

云顶集团的数学课程是根据孩子们的学习方式而定的, 他们对什么感兴趣, 以及他们必须为之准备的未来. 它强调概念理解和基本技能的掌握, including numbers and numeration; operations and computation; data and chance; measurement and reference frames; geometry, 模式, 功能, 和代数. 云顶集团的教学模式结合了论述和讨论, 个人和小组活动, 以及适合所有年龄段的调查项目. 每一个等级都是建立在下一个等级的基础上的, 使学生们在面对每一个新的挑战时打下坚实的基础.

科学

云顶集团帮助云顶集团的学生开始像现实世界的科学家一样工作, 技术人员, 和环保人士, 随着他们的调查不断开放反思讨论和研究. Our teachers present questions or problems to consider; provide the necessary elements to test a hypothesis; oversee the documentation of observations and discoveries; then facilitate analysis and discussion. 科学调查涉及云顶集团各个年级的无数项目,经常包括与更大的社区分享和分析结果.

社会研究

通过一种历史感, 文化人类学, 和地理研究, 云顶集团要求云顶集团的学生反思他们对彼此的责任, 云顶集团的岛家, 云顶集团的国家, 和更大的世界. 随着时间的推移, we help them consider the informed and reasoned decisions necessary for citizenship in a democratic republic; stewardship of the land and sea; and cooperation within a globalized human society. 云顶集团很幸运,云顶集团app岛多元的文化和社区提供了完美的环境来探索人类视角的丰富性,以及成为当今世界的全球公民意味着什么.

项目和顶点

云顶集团强调以地点为基础, 跨学科学习, 云顶集团经常让学生参与课堂项目. 通过这些深入的体验, 孩子们有机会锻炼和展示他们的技能和知识. 总的来说,项目经验建立信心和能力的学生通过云顶集团的年级水平. 在五年级, 在老师的指导下, 学生将设计, 执行, 作为云顶集团K-12签名项目的一部分,展示一个最终的顶点项目 顶点程序. 这些项目代表了他们的低年级经历的顶峰,展示了云顶集团的学生所获得的能力和自我激励能力.

主题专家

视觉艺术

云顶集团的视觉艺术课程启发学生发现,指导,并支持他们内心的艺术家. 课程每周举行一次. 学习单元反映了以下主题 创造和理解艺术, 学生们学习艺术的元素和原理, 同时探索各种媒体, 技术, 概念, 和主题. In 来自不同时代和地点的艺术,艺术史的概念将与基础课程相结合. In 艺术讲故事, 学生学习如何解读艺术作品中的信息,以及艺术家通过选择创作来讲述他们的故事的方式. In 欣赏和生活在艺术之中在美国,对艺术作品做出反应的行为增强了学生对其价值的理解. 另外, K-5艺术课程允许在全年的课程中结合艺术教室学习和课堂学习的机会, 通过各种各样的跨课程联系.

表演艺术

表演艺术是通向公众演讲的大门, 人与人之间的合作, 还有高年级的合作小组项目. 每星期有两次课. 通过唱歌的机会, 跳舞, 听, 还会演奏乐器, 研究作曲家和音乐家, 培养学生对音乐的终身欣赏能力, 无论是作为一个表演者, 观众, 或两个. 在三年级, 云顶集团推出了尤克里里, 它在初中和初中时期仍然是一个重要的工具. 每年, 除了音乐课, 学生们在高中校园的盖茨表演艺术中心展示年级级的音乐剧. 学生们参与到表演的各个方面, 从服装和布景设计, 排练行, 歌曲, 和舞蹈一起.

云顶集团app的研究

这个课程让学生在云顶集团app岛和云顶集团app的文化ʻi, 促进早期语言习得和尊重云顶集团app的传统ʻi, 云顶集团的使命宣言的核心是什么. 课程每周举行一次. 学生们熟悉简单的云顶集团app词汇、文化礼仪、当地植物、 mele (歌曲) ”奥利 (唱)和草裙舞. As 爱神'aina (这个地方的人)和 malihini (游客), 对云顶集团所有人来说,了解和理解云顶集团生活的文化和语言是很重要的. The goal of this sharing is to truly exhibit an appreciation for the wondrous diversity of Hawai’i; so that students may foster positive relationships and have a better understanding of their environment, 它的人民, 和自己.

Ulumau花园

云顶集团学校的花园, 由云顶集团的全职园艺教育家管理, 为学生提供一个与自然互动的有趣空间, 安全, 和有意义的方式. 花园还为课堂教师提供了一个户外学习空间,以进行基于项目的课程和单元. 在这里, 学生们开始欣赏生物之间的相互依赖,并学习如何保护和管理自然资源, 这样他们就可以参与创造, 可持续的生活方式. 除了, 花园项目在学生学习成长的同时,关注健康和幸福, 识别, 准备, 享受健康的食物.

 

体育与健康教育

云顶集团相信体育是一个重要的学术课程,为学生提供无数的机会,成为更好的移动和学习者. 这种学习环境为学生提供了加强注意力的空间, 解决, 以及在挑战和合作的情况下的毅力. 课程每周开三次. 云顶集团发展多种技能, 包括眼睛/手协调, 灵活性和耐力, 以及对终生健康和健身的欣赏. 体育课使用Village Campus的场地和Hale ' Īnana(云顶集团的多功能设施), 以及包括体育馆在内的高中体育设施, 网球场, track, 和游泳池. 在家长志愿者的帮助下,云顶集团全年提供三个游泳单元.

The health curriculum includes three specific units of instruction—nutrition; alcohol, tobacco and other drugs; and family health and sexuality, 它们都以发育适当的方式呈现. 家长可以通过时事通讯了解教学主题, 信回家, 以及父门户.

图书馆

与课堂老师紧密合作, 云顶集团图书馆的工作人员教授图书和目录分类, 信息素养与研究策略, 其他的话题. 然后学生将这些技能应用到他们的课堂活动和项目中. 每个班每周去一次图书馆, 他们在哪里探索适合每个年级水平的现代图书馆和研究工具的特点. 在五年级, 学生将开始使用深入的研究技能,以支持他们的顶尖级项目. 云顶集团的图书馆项目还包括一个配有摄像头和绿色屏幕的媒体实验室, 学生可以在哪里制作课堂项目,图书管理员或教育技术人员可以提供帮助.

教育技术

云顶集团的K-8教育技术专家与教师和学生密切合作,以提高课程, 磨练学生的技能, 并在课堂上发展变革性的技术经验. 云顶集团的目标是让学生成为有能力的学习者,他们知道自己作为数字公民的权利和责任. 云顶集团帮助他们成为创新的设计师和计算思想家,他们可以利用技术机会,并使用这些技能和工具来提高他们的知识在更高的级别.

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