增长 & 支持

我的女儿培养了一种深深的归属感——她喜欢上学,并想给她最好的. 技能对我来说很重要, 但我最珍视的是这种不断增长的自我意识, 我的孩子在一所其他孩子和家庭都有同样感受的学校.”

-减少学校家长

在低年级学校, 云顶集团帮助幼儿完成从家庭到更大世界的第一次重大转变. 在一个强大的文化中,云顶集团专注于个人内部的发展(理解自己)和人际关系的发展(理解他人) 学校的价值观. 云顶集团对行为和学术的期望都很高, 通过与老师和社区其他成年人的温暖和关怀的关系来支持. 云顶集团培养认知, 社会, 情感的成长不仅通过课堂教学,也通过集会, 嘉宾演讲, 服务, 还有很多其他的祭品.

周一总成

整个低年级学校大约每隔一周聚会一次,对健康保护计划进行反思 核心价值观 以及他们是如何在云顶集团学校的奥哈纳生活和表达的. 通过这些聚会和其他活动, 云顶集团努力创造一个教师帮助孩子,孩子互相帮助的环境,建立一个包容的, 公平的, 有爱心的, 和尊重的社区.

领导和服务

云顶集团的服务意识始于校园, 学生在哪里参与教室的维护, 共享设备, 和整个校园. 云顶集团通过全年的服务活动回馈本地社区和更广阔的世界, 比如食品捐赠活动或筹款活动. We 米凯āuluā喇嘛 关心云顶集团的社区精神, 土地, 和人)通过校园回收, 海滩清理, 还有许多其他的课外活动, 还有学者. 低年级学生会, 每三个月翻一次, 让许多学生有机会尝试领导角色,了解代表他们的年级和学校意味着什么.

四年级和五年级的学生可以选择加入和平缔造者计划. 与父母的许可, 调解人学习同伴调解技巧,并在课间休息时在操场上帮助解决冲突(有老师值班). 和平缔造者两人一组,每个月轮流工作. 他们不提供建议, 判断或解决问题,而是引导讨论,帮助对话双方达成自己的协议.

会议

家庭有四个正式的机会获得信息,并在全年与学校合作学习他们的孩子. 8月, 入学会议允许家长和老师分享信息和年度目标. 10月, 家长会召开,然后在12月将书面进度报告送回家. 3月,学生会举行学生领导的会议,让学生展示他们的学习成果. 5月, 最后的学术报告提供了每个学生成长的总览, 并向他们的老师推荐暑期学习.

辅导及朋辈调解

云顶集团的K-8村校园辅导员独立工作,在云顶集团的教室内提供综合的咨询方法, 健康, 和健康. 她每隔一周访问一间教室. 云顶集团想让学生从小就知道,专注力等技能, 解决冲突, 情绪管理是维持身心健康的自然组成部分. 辅导员由桑尼协助, HPA治疗的狗, 谁参与课堂活动, 咨询会议, 在学校的任何一天,她都能给云顶集团带来快乐和平静.

学习专业

云顶集团的初中老师认真工作,支持每个学生ʻ的学习. 认识到这是一个复杂的主题领域, 云顶集团也有全职的, K-8学习专家的工作人员协助教师, 学生, 家庭需要理解和实施能够帮助所有学生取得成功的策略.

课外项目

云顶集团在乡村校园为那些愿意延长儿童保育时间到下午5点的家庭提供一个有执照的课外活动项目.m. 项目协调人护送孩子们到设施并办理登记手续. 全年活动各不相同. 丰富活动包括学习时间、音乐、艺术和手工艺、游戏和运动. 除了, 云顶集团定期提供一小时的特别课程(需额外收费),如机器人技术, 外语, 草裙舞, 天文学, 跳舞, 木工工作由社区的技术人员领导. 学生们每学期都要注册这些课程.

学生们还可以参加课外赛马项目和网球项目, 在高中工作.

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